পড়ার অসুবিধা, এলআরএস, ডিসলেক্সিয়া, ডিসলেক্সিয়া, ডিসলেক্সিয়া, ডিসলেক্সিয়া, ডিসলেক্সিয়া। পড়ার অসুবিধা ডিসলেক্সিয়ার একটি বিশেষ কেস।
ডিসলেক্সিয়া - সংজ্ঞা
পড়ার অসুবিধা আংশিক পারফরম্যান্স দুর্বলতা, যা একচেটিয়াভাবে ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কিত ডাইলেক্সিয়া শব্দটি সমস্যার বর্ণনা ও অজুহাত হিসাবে ব্যবহৃত হয়। একটি "ডিসঅর্ডার" সংজ্ঞায়িত করা হয় যা আইসিডি 10, রোগের আন্তর্জাতিক শ্রেণিবিন্যাস এবং অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে এবং সমালোচকরা ভাবছেন যে প্রচারের ক্ষেত্রে এটি সত্যই প্রয়োজনীয় কিনা necessary ডিসলেক্সিয়া বা এলআরএস উপস্থিত থাকুক না কেন, উভয় ক্ষেত্রেই পদোন্নতির তথাকথিত প্রয়োজন রয়েছে।
এর অর্থ: কারণ এবং বুদ্ধি নির্বিশেষে, একটি পৃথক সমর্থন পরিকল্পনা অবশ্যই তৈরি করা উচিত, এর আগে সমস্যা এবং ঘাটতির একটি সঠিক সনাক্তকরণ (সমর্থন ডায়াগনস্টিকস) দ্বারা তৈরি করা উচিত। ডিসলেক্সিয়ার ক্ষেত্রে সমর্থনটি পড়া এবং বানানের সমস্যাগুলি বোঝায় এবং আদর্শিকভাবে মানসিক চাপের দিকেও থাকে, এলআরএস বাচ্চার জন্য একটি সহায়তা পরিকল্পনায় অন্যান্য বিদ্যালয়ের ক্ষেত্রের উপাদানও অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে যেমন গণিতের ক্ষেত্রে সমস্যা। ডিসলেক্সিয়া শব্দটি সম্পর্কে কিছু আলোচনায় একজনের মতামত পাওয়া যায় যে ডিসলেক্সিয়া রোগ নির্ণয়ের কার্যভার গুরুত্বপূর্ণভাবে গুরুত্বপূর্ণ নয়, কারণ বিশেষত প্রচার করতে সক্ষম হওয়ার জন্য কেবলমাত্র সমস্যাগুলি রেকর্ড করা উচিত।
কোনও শিশু ডিসলেক্সিক হোক বা না হোক তা অপ্রাসঙ্গিক। অন্য কথায়: একটি দাবি করে যে অসুস্থতার কারণ ও নির্বিশেষে সমস্যাগুলি - লক্ষ্যবস্তুভাবে মোকাবেলা করা উচিত এবং সমস্ত শিশুদের জন্য মৌলিক সমস্যা অনুসারে স্বতন্ত্র সহায়তার আহ্বান জানানো উচিত। এই মতামতের কারণ প্রায়শই সত্য যে ডিসাইলেক্সিয়া প্রায়শ বছরগুলিতে দরিদ্র গ্রেডকে ন্যায়সঙ্গত করতে ব্যবহার করা হত, এই উদ্দেশ্যটির প্রতি সত্য: "আমার শিশুটি আরও ভাল অভিনয় করতে পারে না, এটি ডিসলেক্সিক"।
এটি "দোষ" অর্পণ করার কথা নয়, বরং সমস্যাটিকে কাটিয়ে ওঠার জন্য বা তার উন্নতি করার জন্য বাচ্চাকে তার দুর্দশাগ্রস্থায় সহায়তা করা এবং তার সহায়তা প্রদানের বিষয়ে নয়। এটির জন্য "ডিসলেক্সিয়া" এর সুস্পষ্ট নির্ণয়ের প্রয়োজন কিনা তা প্রতিটি ব্যক্তির দ্বারা সিদ্ধান্ত নেওয়া উচিত। আমরা এই দাবির সাথে একমত হতে পারি যে প্রত্যেক সন্তানের তার স্বতন্ত্র অনুযায়ী ব্যক্তিগত সহায়তার অধিকার রয়েছে শিক্ষা অবস্থা.
পড়ার এবং বানানের দুর্বলতা উপস্থিত কিনা তা অন্যান্য বিষয়গুলির সাথে সন্তানের আচরণের দ্বারা নির্ধারণ করা যেতে পারে। শিশুরা, যাদের রেডিং এবং বানান দুর্বলতার ক্ষেত্রে সমস্যা রয়েছে তাদের সন্তানের আচরণের মাধ্যমে চিহ্নিত করা যেতে পারে। সমস্যাগুলি ছাড়াও, এই পরিকল্পনায় সহায়তার ক্ষেত্রে সুনির্দিষ্ট পদ্ধতিও থাকতে হবে যা অদূর ভবিষ্যতে সমাধান করা উচিত।
এর মধ্যে বহির্মুখী সহায়তার ব্যবহার বা কোনও শিশু এবং যুব মনোবিজ্ঞানী বা শিক্ষাগত কাউন্সেলিংয়ের সাথে যোগাযোগের পরামর্শ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। বিভিন্ন কারণে বিভিন্ন সমস্যার জন্য বিভিন্ন পদক্ষেপ নেওয়া দরকার! যাই হোক না কেন, সন্তানের স্বার্থে, বাবা-মা এবং বিদ্যালয়ের (শ্রেণি বা বিষয় শিক্ষক) মধ্যে ঘনিষ্ঠ এবং বিশ্বাস ভিত্তিক যোগাযোগের পরামর্শ দেওয়া হয়।
সমর্থন পরিকল্পনাটি তৈরি হওয়ার সাথে সাথে এটি পিতামাতার সাথেও আলোচনা করা উচিত, যাতে বহির্মুখী ব্যবস্থাগুলি কেবল কাগজে সুপারিশই করা হয় না, তবে এটি উপলব্ধি হওয়ারও সুযোগ রয়েছে। বিশেষত শিক্ষকরা যখন শিক্ষা কাউন্সেলিং সেন্টারগুলিতে যাওয়ার পরামর্শ দেন, তার অর্থ এই নয় যে পিতামাতার শিক্ষাগত পদ্ধতিগুলি প্রশ্নবিদ্ধ হয়। শিক্ষাগত কাউন্সেলিং সেন্টারগুলির অনেকগুলি ভিন্ন অভিমুখ রয়েছে এবং বিভিন্ন উপায়ে সহায়তা সরবরাহ করতে পারে।
সর্বশেষে তবে অন্তত নয়, তারা বহিরাগত ক্রিয়াকলাপকে সমর্থন করার ক্ষেত্রে মধ্যস্থতা করতে পারে। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে বাড়ির বা অন্যান্য ধরণের বহির্মুখী অনুশীলন এবং সহায়তা কাজের পদ্ধতিগুলির উপর ভিত্তি করে এবং শিক্ষা স্কুলের বিষয়বস্তু। এটির সুবিধাটি রয়েছে যে সন্তানের নিয়মিত পরিবর্তন ও নিয়মাবলী নিয়মিতভাবে সামঞ্জস্য করতে হবে না এবং প্রকৃত ছাড়াও অতিরিক্ত সমস্যার সাথে লড়াই করতে হবে না শিক্ষা সমস্যা।
