মনোচিকিত্সা: চিকিত্সা, প্রভাব এবং ঝুঁকিগুলি

Psychoeducation জটিল-স্বরযুক্ত চিকিত্সা বা বৈজ্ঞানিক তথ্যগুলিকে সাধারণ লোকের পক্ষে বোধগম্য ভাষায় অনুবাদ করার দাবী রয়েছে। রোগীদের এবং আত্মীয়স্বজনকে এভাবে এমন একটি অবস্থানে রাখা উচিত যা সঠিকভাবে নির্ণয় করতে পারে বা কী কী তা মূল্যায়ন করতে সক্ষম হয় থেরাপি পরামর্শ সব সম্পর্কে।

সাইকোইডুকেশন কী?

Psychoeducation, সাধারণভাবে, জটিল-সাউন্ডিং মেডিকেল বা বৈজ্ঞানিক তথ্যগুলি ভাষায় অনুবাদ করা যা ল্যাপারসনের কাছে বোধগম্য। শিক্ষা শব্দটি এসেছে লাতিন ভাষা থেকে, অনুবাদিত অনুবাদ অর্থ হ'ল নেতৃত্ব দেওয়া। সুতরাং এটি সরানো এবং নেতৃত্ব অনভিজ্ঞতা এবং অজ্ঞতার অবস্থা থেকে দূরে থাকা রোগীদের নিরাপদ জ্ঞানের স্থানে into Psychoeducation স্ব-সহায়তা, স্ব-মূল্যায়ন সংশোধন করার জন্য গাইড হিসাবেও বোঝা যায় এবং স্ব-দায়বদ্ধ ক্রিয়াকলাপকে উত্সাহিত করে। দুর্ভাগ্যক্রমে, সাইকোইডুকেশন এর উচ্চ চাহিদা সর্বদা প্রতিদিনের ক্লিনিকাল অনুশীলনে পর্যাপ্তরূপে প্রয়োগ করা যায় না, বহির্মুখী এবং রোগী উভয়ই সেটিংয়ে। সাইকোইডুকেশন এখনও চিকিত্সা স্টাডিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয় না, বা কেবল সামান্যভাবেই হয় এবং তাই জীবন-পরিবর্তনের নির্দিষ্ট কিছু রোগ নির্ণয়কারী রোগীরা প্রায়শই অসহায় এবং একা বোধ করেন। যাইহোক, স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থায় এখন চিন্তাভাবনার পরিবর্তন ঘটছে, যা বিশেষজ্ঞরা বিশ্বাস করেন যে তথাকথিতের পাসের কারণেও রোগীদের অধিকার আইন. যে রোগীরা কোনও অসুস্থতার প্রকৃতি বোঝেন তারা কেবল নিজের দায়িত্বে সিদ্ধান্ত নিতে পারেন বা চিকিত্সকের প্রয়োজনীয় চিকিত্সার পদক্ষেপগুলি বুঝতে পারেন। সাইকোডুকেশন লক্ষ্য করে ডায়াগনস্টিকস সম্পর্কিত সমস্ত চিকিত্সা বিশেষজ্ঞের রোগীদের সত্যই বুঝতে সক্ষম করতে, থেরাপি পরিকল্পনা এবং অসুস্থতা মোকাবেলা। এই প্রক্রিয়াটিতে একটি বিরাট সময় বিনিয়োগ করতে হবে।

কার্য, প্রভাব এবং লক্ষ্যগুলি

সাইকোইডুকেশনের সারমর্ম হ'ল রোগীদের একটি চিকিত্সাগতভাবে পরিচালিত সহযোগী এবং যদি প্রয়োজন হয় তবে তাদের নিজের অসুস্থতা সম্পর্কে আরও জ্ঞান এবং দক্ষতার পথে তাদের আত্মীয়দের। প্রয়োজনীয় চিকিত্সা পরিমাপ কিছু রোগ বা স্ব-সহায়ক কৌশলগুলি মনোবিজ্ঞানের সাথে প্রসেসের অংশ, যা সাধারণত দীর্ঘ সময়ের মধ্যে ঘটে। আদর্শভাবে, মনোবিজ্ঞানের একটি সামগ্রিক দৃষ্টি নিবদ্ধ করা উচিত এবং রোগীদের তাদের নিজের অসুস্থতার বাইরেও দেখার অনুমতি দেওয়া উচিত। রোগীদের বৈধ উদ্বেগ মোকাবেলায় খুব কম ক্লিনিকের নিজস্ব প্রশিক্ষিত মনোবিজ্ঞানকারী রয়েছে। তবে, রোগীদের তাদের অসুস্থতার প্রকৃতি এবং চিকিত্সার বিকল্পগুলি সম্পর্কে প্রয়োজনীয় তথ্য আক্রমণাত্মক দাবি করতে ভয় করা উচিত নয়। রোগী না হওয়া পর্যন্ত একটি ভাল মনো-শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া সম্পূর্ণ বিবেচনা করা হয় না, তাই বলতে গেলে তার নিজের অসুস্থতার উপর বিশেষজ্ঞ এবং এটি সম্পর্কে বিশেষজ্ঞ জ্ঞান অর্জন করেছেন। মেডিক্যাল পার্লেন্সে, সাইকোইডুকেশন শব্দটি কেবলমাত্র 1980 এর দশকে আরও ঘন ঘন দেখা শুরু হয়েছিল। এটি একটি আঙ্গিকতাবাদ, সুতরাং এই শব্দটি ইংরেজি থেকে গৃহীত হয়েছিল এবং তখন থেকেই এই বিষয়ে আন্তর্জাতিক বৈজ্ঞানিক বিনিময় সহজতর করে তুলেছিল। প্রথমবারের মতো মনোচিকিত্সায় মনোবিজ্ঞানের একটি গভীরতর রূপ প্রয়োগ করা হয়েছিল কারণ বিশেষত মনস্তাত্ত্বিক বা মনোরোগ বিশেষজ্ঞের ক্লিনিকাল চিত্রগুলি রোগীদের দ্বারা তাদের জীবনের উপর ব্যাপক প্রভাবের দিক থেকে সঠিকভাবে বোঝা যায় নি। খাঁটি মানসিক রোগ থেকে শুরু করে এটি অন্যান্য চিকিত্সা ক্ষেত্রেও প্রসারিত হয়েছিল, যাতে আজ, উদাহরণস্বরূপ, সেখানেও রয়েছে আলাপ অভ্যন্তরীণ বা অর্থোপেডিক মনোচিকিত্সার। ক্লিনিকাল ক্ষেত্রে, রোগীরা আজ প্রায়শই মনোচিকিত্সা গোষ্ঠীর মুখোমুখি হন, তবে প্রায়শই সম্পূর্ণ ভিন্ন নামে থাকে। উদাহরণস্বরূপ, মনোবিজ্ঞান প্রায়শই পরিবার গোষ্ঠীর আড়ালে লুকানো থাকে, মনোব্যাধি নির্দিষ্ট ক্লিনিকাল ছবিতে গ্রুপ বা তথ্য গোষ্ঠী। পেশাদার নির্দেশিকা এবং নেতৃত্বে স্ব-সহায়তা গোষ্ঠীগুলিও প্রায়শই অসুস্থতা মোকাবেলা করার জন্য এবং রোগের ধরণগুলির আরও ভাল বোঝার জন্য মনোবিজ্ঞানমূলক উপাদানগুলি ব্যবহার করে। পাইকোডুকেশন তাই গোষ্ঠী সভার রূপ নিতে পারে, তবে এটি বাধ্যতামূলক নয়, কারণ মনোবিজ্ঞানের বিভিন্ন রূপ রয়েছে। সাইকোডুকেশনাল স্বতন্ত্র কথোপকথন অবশ্যই সবচেয়ে সাধারণ ফর্ম। থেরাপিস্ট এর নির্দিষ্ট কিছু রূপ ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করে থেরাপি বা রোগীর বা তার আত্মীয়দের কাছে কোনও রোগের পটভূমি এমনভাবে সম্ভব যা যথাসম্ভব বোধগম্য এবং স্পষ্ট। মনোবিজ্ঞান প্রক্রিয়া চলাকালীন একটি প্রশ্নোত্তর সেশন হতে পারে এবং হওয়া উচিত; এটি স্পষ্টভাবে কেবল একটি বক্তৃতা বা থেরাপিস্টের একচেটিয়া নাও হওয়া উচিত। একটি গ্রুপে সাইকোডুকেশন প্রায়শই চূড়ান্ত সহায়ক হিসাবে প্রমাণিত হয়েছে, কারণ রোগীরা প্রায়শই একটি নির্দিষ্ট রোগের একই ভাগ্য ভাগ করে নেন এবং অতিরিক্তভাবে একে অপরের সাথে তথ্য বিনিময় করতে পারেন। এটি পুনরুদ্ধার প্রক্রিয়াটিকে সমর্থন করতে পারে এবং ভবিষ্যতে সংকট পরিস্থিতি আরও ভালভাবে মোকাবেলায় সহায়তা করতে পারে।

ঝুঁকি এবং বিশেষ বৈশিষ্ট্য

মনোবিশিক্ষা বিশেষত সহায়ক যখন অসুস্থতাগুলি বিশেষত মানসিক চাপে থাকে। এগুলি মানসিক রোগ হতে পারে তবে শারীরিক রোগ যেমন ডায়াবেটিস, কানে ভোঁ ভোঁ শব্দ, নিউরোডার্মাটাইটিস, এজমা, বা ক্যান্সারযার ফলস্বরূপ মানসিকতা প্রভাবিত করে। তবুও, একটি সাইকোডুকেশনাল গ্রুপে অংশ নেওয়া সমস্ত রোগীদের জন্য উপযুক্ত নয়। যদি ভাবার ক্ষমতা, মনোনিবেশ বা মনোযোগ দেওয়ার ক্ষমতা কোনও তীব্র স্কিজোফ্রেনিকের প্রসঙ্গে ক্ষতিগ্রস্থ হয় মনোব্যাধি, তারপর মনোবিজ্ঞান এমনকি পারে নেতৃত্ব ক্লিনিকাল চিত্রের আরও খারাপ হওয়ার দিকে। অতিরিক্ত উত্তেজিত, ম্যানিক বা খুব উদ্বিগ্ন রোগীদেরও সাইকোডুকেশনাল কাউন্সেলিং দেওয়া যায় না। এই ক্ষেত্রে, তবে, যেখানে রোগীরা নিজেরাই শিক্ষাগত উপায়ে পৌঁছাতে পারবেন না, সে অনুযায়ী তাদের স্বজনদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার পক্ষে এটি কার্যকর প্রমাণিত হয়েছে। এটি কারণ বাড়িতে আত্মীয়স্বজনের একটি গুরুত্বপূর্ণ সহায়তা কার্য রয়েছে এবং যদি তাদের মনোবিজ্ঞান বিষয়ে ভালভাবে নির্দেশ দেওয়া হয় তবে এ থেকে পুনরায় সংক্রমণ হওয়ার ঝুঁকি থেকে মানসিক অসুখ প্রায়শই উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করা যেতে পারে। আদর্শভাবে, আত্মীয়রা মানসিকভাবে অসুস্থ রোগীর স্রাবের আগে সহ-চিকিত্সক হিসাবে মনো-প্রশিক্ষণমূলক প্রশিক্ষিত হয়। যে কোনও মনোবিজ্ঞানের দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য হ'ল রোগীদের এতটাই ভালভাবে অবহিত করা এবং নির্দেশ দেওয়া উচিত যে অভিযোগগুলি সঠিকভাবে এবং একটি সময় মতো নির্ধারিত হতে পারে এবং বছরের পর বছর ধরে তারা দীর্ঘস্থায়ী অসুস্থতার সাথে আরও ভাল এবং আরও ভালভাবে মোকাবেলা করতে শেখে।