ব্যবস্থা - আপনি কি করতে পারেন?
এটি নিজেকে প্রাকৃতিক হিসাবে প্রতিষ্ঠিত করতে হবে তর্জন প্রতিটি ফর্ম প্রতিরোধ করা হয়। পিতা-মাতা এবং শিক্ষকদের দ্বারা পরিস্থিতিটি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করতে হবে যাতে একদিকে অপ্রয়োজনীয় কোনও অভিযোগ না ঘটে এবং অন্যদিকে পৃথক শিশু বা গোষ্ঠীটিকে সন্ত্রস্ত করে তোলা। কোনও শিশু যদি তার বাবা-মা, শিক্ষক বা অন্য কোনও বিশ্বস্ত ব্যক্তির কাছে যথাযথ উদ্বেগ নিয়ে আসে তবে সমস্যাটি গুরুতরভাবে মোকাবেলা করা একেবারে অপরিহার্য।
প্রায়শই, তারা সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করার সময়, শিশুরা দীর্ঘকাল ধরে শিকার হয়েছে এবং তাণ্ডবকে সরিয়ে দেওয়ার চেষ্টা করেছে। অনেক বাচ্চারা মোটেই সহায়তা চাইতে সাহস করে না কারণ তারা ভয় করে যে পরিস্থিতি আরও খারাপ হওয়ার সাথে সাথে "ছিনতাই" করা হবে। এখানে বাবা-মা বা শিক্ষকদের লক্ষণগুলি সনাক্ত করা এবং সক্রিয়ভাবে সংশ্লিষ্ট সন্তানের সাথে যোগাযোগ করা উচিত।
কোন জায়গায় ঠিক কী হয়েছিল, কোন সময়ে এবং কেন হয়েছে তা লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ। এই জাতীয় নোটগুলির সাহায্যে অপরাধীদের বা পরে তাদের অসদাচরণের শিকার যারা তাদের পিতামাতার মুখোমুখি করা আরও সহজ। সমস্ত বাবা-মা এই অভিযোগে সাড়া দেবেন না যে তাদের শিশুরা স্কুলে খারাপ আচরণ করে।
সবচেয়ে খারাপ ক্ষেত্রে, তবে একজন আইনজীবীকে ডেকে আনা যেতে পারে এবং আইনী মাধ্যমে সমস্যার সমাধান করা যেতে পারে। প্রত্যেক শিক্ষকেরও একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে একটি শিক্ষামূলক কাজ থাকে, যা হুমকি দেওয়ার সময় তার বা তারও অনুশীলন করা উচিত f mobbing ভুক্তভোগী শিক্ষকটির সাথে দেখা করেন বা যদি শিক্ষক সরাসরি জানতে পারেন যে তার ক্লাস বা স্কুলে জড়ো হওয়া চলছে, কীভাবে আরও এগিয়ে যেতে হবে তার বিভিন্ন বিকল্প রয়েছে। সবার আগে, অপরাধী এবং ভুক্তভোগীর মধ্যে একটি সভা হওয়া উচিত, যেখানে ভুক্তভোগী নির্দ্বিধায় কথা বলতে পারে, শিক্ষক দ্বারা সুরক্ষিত থাকতে পারে।
যা বলা হয় তাতে অপরাধীদের প্রতিক্রিয়া পরবর্তী পদ্ধতিতে প্রভাব ফেলতে পারে। বিশেষত অনুসরণকারীরা প্রায়শই এই ধরনের ক্রিয়াকলাপ থেকে বিরত থাকেন যখন তারা সরাসরি বুলিংয়ের শিকারের কষ্টের মুখোমুখি হন। একজন অনুগামী তার নিজের উদ্যোগে অন্য বাচ্চাকে হুমকি দেওয়া শুরু করবে না, তবে গ্রুপে মুখ বাঁচাতে এবং নিজে বা নিজে নিজেই ক্ষতিগ্রস্থ না হওয়ার জন্য তা করে।
বিশেষত প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মতো ছোট বাচ্চাদের সাথেও আচরণটি গল্প এবং গেমগুলির দ্বারা ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত হতে পারে। শিক্ষক প্রথমে বর্ণনা করেন যে কীভাবে একজন হুমকির শিকার ব্যক্তি অনুভূতিগুলি বোধ করে এবং পরিস্থিতি যতটা সম্ভব কাছাকাছিভাবে পুরো ক্লাসের কাছে বর্ণনা করে। এরপরে, এমন একটি ভূমিকা প্লে অন্তর্ভুক্ত করার সম্ভাবনা রয়েছে যার মধ্যে একটি শিশু শিকারের ভূমিকা গ্রহণ করে এবং উপযুক্ত কাঠামোর মধ্যে হুমকির সম্মুখীন হয়।
হুমকির শিকার প্রকৃত বা প্রাক্তন শিকারের দ্বারা ভূমিকাটি অবশ্যই পালন করা উচিত নয়, কারণ এটি কেবল শিশুর জন্য অতিরিক্ত সংবেদনশীল চাপ সৃষ্টি করবে। অপরাধীর পক্ষে ক্ষতিগ্রস্থের ভূমিকা গ্রহণ করা ভাল এবং এইভাবে দেখা যায় যে সেই শক্তি কাঠামোর বিপরীত অবস্থানটি কতটা ভয়ানক। এইভাবে, সঠিক ও ভুলের অনুভূতি আরও জোরদার করা উচিত এবং ভবিষ্যতে শিশুদের আরও বুল্ড হামলা থেকে বিরত থাকতে এবং আক্রান্ত শিশুটিকে সমাজে পুনরায় সংহত করতে উত্সাহিত করা উচিত।
কেবলমাত্র একজন শিক্ষকই ক্লাসের জন্য দায়বদ্ধ নয়, এই পদ্ধতির অবশ্যই পুরো শিক্ষণ কর্মীদের দ্বারা সমর্থন করা উচিত। সহকর্মীদের জড়িত হওয়া নিশ্চিত করে যে পুরো স্কুল জুড়ে পরিস্থিতি পর্যবেক্ষণ করা হচ্ছে। পিতামাতাকেও ব্যবস্থা সম্পর্কে অবহিত করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, তাদের কাজটি তাদের শিশুকে উত্সাহিত করা হতে পারে।
এই সিরিজের সমস্ত নিবন্ধ:
