শিশু বিকাশের মূল্যায়ন
উন্নয়নের প্রতিটি পর্যায়ে মাইলফলক রয়েছে, যা প্রায় 95% শিশু একই সময়ের মধ্যে পৌঁছায়। তারা সন্তানের বিকাশের একটি উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়ন হিসাবে কাজ করে এবং যদি এটি পূরণ না করা হয় তবে প্রাথমিক পর্যায়ে সম্ভাব্য বিকাশের বিলম্বের দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করতে পারে। শিশু বিশেষজ্ঞ দ্বারা পরিচালিত তথাকথিত ইউ-পরীক্ষাগুলি পর্যবেক্ষণ এবং প্রাথমিক সনাক্তকরণের জন্য পরিবেশন করে।
ছয় বছর বয়স পর্যন্ত দশটি পরীক্ষার নিয়োগ রয়েছে। প্রথমটি জন্মের পরে অবিলম্বে সংঘটিত হয়, পরে পরবর্তীগুলি মাসের ব্যবধানে এবং অবশেষে বছরের পর বছর ঘটে থাকে। জীবনের ষষ্ঠ বছরে U9 এর পরে দশমী পর্যন্ত ইউ 10 এবং ইউ 11 এবং জীবনের 10 তম বছর পর্যন্ত জে 1 এবং জে 2 হয় is
(দেখুন: U11- পরীক্ষা)। প্রথম এগারোটি চেক-আপগুলি কভার দ্বারা আচ্ছাদিত স্বাস্থ্য বীমা ইতিমধ্যে জীবনের প্রথম তিন মাসে, একটি শিশু নির্দিষ্ট দক্ষতা শিখেছে যা তাকে তার প্রথম আন্দোলন সম্পাদন করতে এবং পরিবেশের সাথে যোগাযোগ করতে দেয়।
মোটর ফাংশন যেমন উত্তোলন মাথা অথবা সামনের দিকে ঝুঁকতে প্রবণ অবস্থান থেকে সঞ্চালিত হয়। আকর্ষণীয় বিষয়গুলি সক্রিয়ভাবে অনুধাবন করা হয়। শিশু তার দিকে ঘুরিয়ে দিয়ে চোখের কোণ থেকে সেগুলি হারাতে না চেষ্টা করে মাথাএটি অপরিচিত এবং পরিচিত মানুষের হাসি ফিরিয়ে দেয়।
অর্ধ বছর পরে, শিশুটি তার হাত দিয়ে জিনিসগুলি ধরে এবং তাদের ডান হাত থেকে বাম দিকে যেতে এবং বিপরীতে। যদি শিশুটিকে বসার স্থানে সহায়তা করা হয় তবে সে সেটিকে ধরে রাখতে পারে মাথা স্বাধীনভাবে এবং প্রতিবিম্বিতভাবে অস্ত্রগুলি বাঁকুন। শিশু তার চারপাশে মনোযোগী হয়।
এটির প্রতিক্রিয়া জানানো এবং তার প্রতিক্রিয়া জানানোর ফলে ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া দেখা যায়। এই সময়ে শিশুকে সঠিকভাবে বহন করাও এর বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। নবম মাসে, সন্তানের বড় পরিমাণে সমস্যা ছাড়াই বসতে সক্ষম হওয়া উচিত।
শিশুর কৌতূহলটি সমস্ত ইন্দ্রিয়ের সাথে আঁকড়ে থাকা বস্তুর গভীর-পরীক্ষায় দেখা যায়। রেফারেন্স ব্যক্তি এবং অপরিচিত ব্যক্তিরা সচেতনভাবে সন্তানের দ্বারা স্বীকৃত। জীবনের প্রথম বছর শেষে, মোটর বিকাশ এতদূর এগিয়ে যায় যে শিশু নিজেকে শক্ত পদার্থের উপর স্থায়ী অবস্থানে নিয়ে যেতে পারে এবং সমন্বিত সম্পাদন করতে পারে আঙ্গুল আন্দোলন।
তিনি সহকর্মীদের সাথে সক্রিয়ভাবে যোগাযোগ করা এবং তাঁর চোখ থেকে গোপন করা জিনিসগুলির সন্ধান শুরু করেন। জীবনের দ্বিতীয় বছরের প্রথমার্ধে, শিশুটি কেবল দাঁড়ানোর ক্ষেত্রেই নয়, সমর্থন নিয়ে চলতেও সফল হয়। হাঁটার প্রথম প্রচেষ্টার সময়, শিশুর ধনুকের পাগুলি, যা বিকাশের এই পর্যায়ে শারীরবৃত্তীয় হয়, চালকটিকে আরও স্থায়িত্ব দিতে সহায়তা করতে পারে।
খেলার সময় অবজেক্টগুলি সাবধানতার সাথে পরীক্ষা করা হয় এবং চেষ্টা করা হয়। সুর, ছড়া বা চলাফেরা জড়িত সহজ গেমগুলি সন্তানের জন্য মজাদার। 18 মাস পরে, শিশু দাঁড়িয়ে এবং অবাধে হাঁটতে পারে।
কেবল সে বা সে সাধারণ নির্দেশাবলীই অনুসরণ করতে পারে না, তবে কিছু প্রতিষ্ঠিত নিয়মও অনুসরণ করতে পারে। খেলার আচরণটি আরও পরিপক্ক, যা দেখা যায়, উদাহরণস্বরূপ, প্রথম চরিত্রে অভিনয় করে। জীবনের দ্বিতীয় বছর শেষে, শিশু একটি মিছরি আনপ্যাক করার মতো সুনির্দিষ্ট মোটর চলাচল করতে এবং চালাতে সক্ষম হয়।
খেলার আচরণটি আরও স্বাধীন হয়, ভূমিকা আরও পরিপক্ক হয় plays জীবনের তৃতীয় বছরে, সন্তানের একটি ছোট গোড়ালি থেকে নিরাপদে ঝাঁপিয়ে পড়ার দক্ষতা রয়েছে এবং আঙ্গুলগুলি দিয়ে ক্রমবর্ধমান সুনির্দিষ্ট আন্দোলন করতে পারে। তিনি তার প্রথম ছবিগুলি আঁকেন এবং খেলতে গিয়ে নিজেকে অন্য লোকের জুতা রাখতে পছন্দ করেন।
পিতামাতার সাথে আলাপচারিতায়, তিনি তাদের আচরণ এবং ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করার চেষ্টা করেন। জীবনের চতুর্থ বছর শেষে, শিশুটি নিরাপদে একটি ববি-গাড়ি বা ট্রাইসাইকেলে চড়ে। কলমের সঠিক অবস্থান, ক্রমবর্ধমান জটিল ভূমিকা পালন এবং ডাব্লু প্রশ্নগুলি (কে?
কীভাবে? কোথায়? কি?)
উন্নয়নের আরও মাইলফলক। শিশু নির্দিষ্ট কিছু বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করতে সক্ষম হয় এবং অন্যান্য বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগের সময় সামাজিক আচরণ দেখায়। জীবনের পঞ্চম বছরে, শিশু সমন্বিত পদ্ধতিতে সিঁড়ি বেয়ে উঠতে সক্ষম হয় এবং হস্তশিল্প করার সময় সংবেদনশীলভাবে কাঁচি ব্যবহার করতে সক্ষম হয়।
অন্যান্য বাচ্চাদের সাথে মিথস্ক্রিয়া বাড়ে। খেলার সময়, ভূমিকাগুলি আরও বিস্তারিত হয়ে ওঠে, যে গেমগুলিতে জিনিসগুলি নির্মিত হয় সেগুলি আরও ঘন ঘন হয়ে যায়। ছয় বছর বয়সে একটি শিশুর স্বাধীনভাবে পোশাক পরিধান এবং পোশাক পরিধান করার মোটর দক্ষতা থাকা উচিত, একজনের পাশে দাঁড়ানো পা কয়েক সেকেন্ডের জন্য এবং একটি বল ছুঁড়ে ফেলতে এবং ধরতে সক্ষম হও।
তিনি বা তিনি এই দক্ষতাগুলি কতটা সুরক্ষিতভাবে সমন্বয় করতে পারবেন তা শিশু থেকে শুরু করে আলাদা আলাদা। শিশুর উপলব্ধিতে, আশেপাশের পরিবেশটি বোঝার প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পায়। এটি ব্যাখ্যার জন্য নিজস্ব পদ্ধতির সন্ধান করে।
এই বিভাগে, অন্যান্য বাচ্চাদের সাথে কথোপকথনের একটি গোষ্ঠীতে সংহতকরণ এবং আপস করা অন্তর্ভুক্ত। শিশু স্কুলে যায় এবং আরও সামাজিক দক্ষতা শিখে এবং বড় হয়। বয়ঃসন্ধি 8 বছর বয়স থেকে শুরু হতে পারে।
এটি লক্ষণীয় হয়ে ওঠে, উদাহরণস্বরূপ, পবিকের শুরুতে চুল এবং আন্ডারআর্ম চুল। শিশুর ভাষার বিকাশ কেবলমাত্র শ্রবণশক্তি নয়, বহু বাহ্যিক কারণের উপরও নির্ভর করে এবং সামাজিক এবং মানসিক দক্ষতা অর্জনের সমান্তরাল বিকাশ করে। জীবনের প্রথম মাসগুলিতে, শিশুটি মূলত কান্নার মধ্য দিয়ে নিজেকে প্রকাশ করে, এইভাবে কিছু প্রয়োজনীয়তা পৌঁছে দেয়।
প্রথম, তথাকথিত বাবলিং পর্বটি ২ য় থেকে ২ য় মাসের মধ্যে শুরু হয়। শিশু কুলিং এবং বাবলিংয়ের শব্দ তৈরির মাধ্যমে মোটর মূল কথাটি শিখতে থাকে। ৪ র্থ থেকে month ম মাসের দ্বিতীয় বাচ্চা পর্যায়ে, শিশু একের পর এক পৃথক সিলেবলগুলি ঝুলিয়ে দেয় এবং স্বতন্ত্র স্বরগুলি অনুকরণ করে।
অষ্টম থেকে 8 তম মাসে, শিশু ক্রমবর্ধমান ভাষা বুঝতে পারে এবং প্রথম শব্দ যেমন "মা" এবং "বাবা" ব্যবহার করে। জীবনের দ্বিতীয় বছরের সময়কালে, শিশুটি প্রথমে এক-শব্দের বাক্য বলে, যা সাধারণত সম্পর্কিত পরিস্থিতি এবং পরে দুটি শব্দ বাক্য উল্লেখ করে। কলগুলি ক্রমশ বোঝা যায় এবং অনুসরণ করা হয়।
ততক্ষণে শব্দভান্ডারটিতে প্রায় 50 টি শব্দ রয়েছে 2 3 এবং 3 বছর বয়সের মধ্যে, শিশু আরও বেশি শব্দ ব্যবহার করে, তিনটি শব্দের বাক্য তৈরি করে এবং "I" শব্দটিকে এর ভাষায় অন্তর্ভুক্ত করে। প্রশ্নের পর্বটি জীবনের তৃতীয় থেকে চতুর্থ বছরের মধ্যে। শিশু আরও অধিক অধীনতর ধারা ব্যবহার করে। বাচ্চাটির অগ্রগতির সাথে সাথে, শব্দাবলির মতো বাক্যটির দৈর্ঘ্যও বৃদ্ধি পায়। শিশু বিদ্যালয়ের যুগে প্রবেশের সাথে সাথে সে সে গল্প বলতে পারে যা সে আগে শুনেছিল এবং ব্যাকরণগতভাবে আরও আত্মবিশ্বাসী।
এই সিরিজের সমস্ত নিবন্ধ:
