শৈশব স্পিচ ডিসঅর্ডারগুলির মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ: চিকিত্সা, প্রভাব এবং ঝুঁকিগুলি

এর মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণে শৈশব বক্তৃতা ব্যাধি, স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুটিকে মোট 99 টি আইটেমের নাম বলতে বলেন, যার প্রতিটি সে ফোনোলজিকালি করে টেপে রেকর্ড করে। পরীক্ষক তার টেবিলগুলির সাহায্যে রেকর্ড করা তথ্যগুলিকে মনোবিজ্ঞানগতভাবে বিশ্লেষণ করে এবং এইভাবে সন্তানের বক্তৃতার স্থিতি নির্ধারণ করে, কোনও অসুবিধাকে বারবারা ডডের স্পিচ ডিসঅর্ডার শ্রেণিবদ্ধকরণের চারটি উপগোষ্ঠীর মধ্যে শ্রেণীবদ্ধ করে। এইভাবে, তিনি পৃথকভাবে কোনও উপযুক্ত নির্ধারণ করতে পারেন স্পিচ থেরাপি সন্তানের জন্য এবং পরীক্ষার পদ্ধতিটি বারবার ব্যবহারের মাধ্যমে এই থেরাপির সাফল্যের দলিল করে।

শৈশব বক্তৃতা ব্যাধি মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ কি?

এর মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণে শৈশব বক্তৃতা ব্যাধি, স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুটিকে মোট 99 টি আইটেমের নাম বলতে বলেন, যার প্রত্যেকটিই ফোনোলজিকালি ট্রান্সক্রিপশন এবং টেপটিতে রেকর্ড করা আছে। এর মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ শৈশব স্পিচ ডিজঅর্ডারবা সংক্ষেপে PLAKSS হ'ল একটি ভাষাতাত্ত্বিক বিকাশযুক্ত পরীক্ষা পদ্ধতি যা জার্মানির ভিত্তিতে বাচ্চাদের বক্তৃতার স্থিতি নির্ধারণ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল। পরীক্ষার সময়, শিশুটি বিভিন্ন আইটেমের নাম দেয় যা জার্মান ভাষার ভাষাগত বৈশিষ্ট্যের সাথে মিল রাখে। নামকরণের সময়, শিশুটি রেকর্ড করা হয়। টেপগুলির মূল্যায়নটি অবশ্যই নির্ণয় বা পর্যবেক্ষণের জন্য ব্যবহৃত হয় থেরাপি বক্তৃতা ব্যাধি জন্য। ২০০২ সালে অ্যানেট ভন ফক্স-বায়ার বারবারা ডডের একটি শ্রেণিবিন্যাসের মডেলের ভিত্তিতে প্রক্রিয়াটি তৈরি করেন যা শারীরবৃত্তীয় বক্তৃতা বিকাশের মূল্যায়ন করতে ব্যবহৃত হয়। পরীক্ষার তাত্ত্বিক পটভূমিতে এক বছরের পুরাতন এবং একচেটিয়া জার্মানভাষী শিশুদের একটি গবেষণা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যার ভাষা বিকাশের অবস্থা ছয় বছরের ব্যবধানে ছয় মাসের ব্যবধানে নথিভুক্ত করা হয়েছিল। সংমিশ্রণে, পদ্ধতিটি বার্বারা ডডের উপর ভিত্তি করে স্পিচ ডিসঅর্ডার শ্রেণিবিন্যাসের দ্বিতীয় সমীক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ১৯৯০ এর দশকে ডডের শ্রেণিবিন্যাস স্পিচ ডিসঅর্ডারগুলির পূর্ববর্তী চিকিত্সার ক্ষেত্রে বৈপ্লবিক পরিবর্তন ঘটায়, যেহেতু এই জাতীয় ব্যাধিগুলি পূর্বে নিখুঁতভাবে শব্দবন্ধের দিক থেকে ব্যাখ্যা করা হয়েছিল। শৈশবকালীন উচ্চারণ সংক্রান্ত অসুবিধাগুলির বিবেচনায় সম্প্রতি "জেনারেটিভ ফোনেোলজি" এর মতো ফোনেোলজিক তত্ত্বগুলি কেবলমাত্র অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। এমনকি জ্ঞান বা মনোবিজ্ঞানের ভাষাগত ক্ষেত্রগুলি আজ বক্তৃতাজনিত অসুবিধাগুলি মোকাবেলা করে। ডডের মডেলটি প্রথম মনোবিজ্ঞানীয় মডেলগুলির মধ্যে একটি এবং স্পিচ প্রসেসিংয়ে একটি কার্যকারিতা স্তরকে হস্তান্তরিত করে, যা পিএলকেএসএসের সাহায্যে মূল্যায়ন করা যেতে পারে।

কার্য, প্রভাব এবং লক্ষ্যগুলি

PLAKSS প্রাথমিকভাবে ব্যবহৃত হয় স্পিচ থেরাপি যত্ন, বেশিরভাগ বক্তৃতা ব্যাধি প্রাথমিক সনাক্তকরণের জন্য। তবে প্রসঙ্গে স্পিচ থেরাপি, পরীক্ষার শিটগুলি থেরাপির অগ্রগতির ডকুমেন্টেশনকেও মঞ্জুরি দেয়। পরীক্ষায় দুটি অংশ থাকে: 99 টি আইটেম সহ একটি চিত্র স্বীকৃতি পরীক্ষা এবং স্পিচ থেরাপিস্ট দ্বারা এই পরীক্ষার লগিং, উপস্থাপনা এবং মূল্যায়ন। মূল্যায়নের জন্য বারোটি উপলব্ধ শিট ব্যবহার করতে হবে তা নির্ধারণ করা টেস্টারের উপর নির্ভর করে। পরীক্ষা শুরুর আগে স্পিচ থেরাপিস্ট পরীক্ষককে মূল পরীক্ষার সামগ্রীতে 99 টি আইটেমের পৃথকভাবে লেবেল করতে বলে। শিশু যদি কোনও একটি ছবি সনাক্ত করতে অক্ষম হয় তবে স্পিচ থেরাপিস্ট ক্লোজি ব্যবহার করে ছবি সনাক্তকরণে সহায়তা করতে পারে। পরীক্ষকটি ফোনেটিকভাবে শিশু দ্বারা পৃথক নামগুলি প্রতিলিপি করে এবং শব্দতাত্ত্বিক প্রক্রিয়া বিশ্লেষণের মতো ভাষাগত বিশ্লেষণের জন্য টেপ-টেপও রেকর্ড করে। 99 টি আইটেমের নামকরণের পরে একটি দ্বিতীয় পরীক্ষা চালানো হয়, তথাকথিত 25-শব্দ পরীক্ষা by এতে থাকা আইটেমগুলি সমস্তই নামকরণের পরীক্ষার চিত্র থেকে নেওয়া হয়েছে এবং পরীক্ষককে এখনও অবধি প্রাপ্ত ফোনোলজিকাল তথ্যের ধারাবাহিকতা বা অসামঞ্জস্যতা পরীক্ষা করার অনুমতি দেয়। একই 25 টি আইটেমের পরীক্ষার সময় আরও দু'বার নামকরণ করা হয়, এবং পরীক্ষক সারণির একটিতে ফলাফল প্রবেশ করে। ধারাবাহিকতার জন্য পরীক্ষা করা ছাড়াও, 25-শব্দের পরীক্ষাটি প্রয়োজন হলে স্ক্রিনিংয়েরও অনুমতি দেয়। পরীক্ষা শেষ হওয়ার পরে, বক্তৃতা-ভাষা প্যাথলজিস্ট একটি মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ তৈরি করতে তার রেকর্ডগুলি ব্যবহার করে এবং প্রক্রিয়াটিতে যে কোনও স্পিচ ডিসঅর্ডারকে স্পিচ ডিসঅর্ডারের শ্রেণিবদ্ধকরণের মডেলটিতে তার চারটি সাবগ্রুপ ডড নামের একটিতে শ্রেণিবদ্ধ করে hus বক্তৃতা ব্যাধি, বিলম্বিত শব্দতাত্ত্বিক বিকাশ, ধারাবাহিক শব্দতাত্ত্বিক ব্যাধি, বা বেমানান স্বাতন্ত্র্যজনিত ব্যাধি তৈরি করা যেতে পারে, যার উপযুক্ত ফর্ম নির্বাচন করার অনুমতি দেয় থেরাপি.

ঝুঁকি, পার্শ্ব প্রতিক্রিয়া এবং বিপত্তি

বর্তমানে, PLAKSS II সাধারণত PLAKSS এর পরিবর্তে রোগ নির্ণয়ের জন্য ব্যবহৃত হয় এবং used থেরাপি শৈশবকালীন স্পিচ ডিসঅর্ডারের ডকুমেন্টেশন। এই পরীক্ষাটি PLAKSS থেকে তৈরি করা হয়েছিল এবং টিপিক্যাল সিলেবল কাঠামো এবং শব্দটির আরও ভাল অ্যাকাউন্ট নেয় জোর জার্মান গঠন PLAKSS এর বিপরীতে, PLAKSS দ্বিতীয়টি অস্ট্রিয়ান এবং সুইস অঞ্চলগুলিতে উপলব্ধ করা পরীক্ষার প্রথম সংস্করণ। পরীক্ষা সর্বোপরি জনপ্রিয় কারণ এটি শিশু-বান্ধব এবং তুলনামূলকভাবে দ্রুত সঞ্চালিত হতে পারে। সামগ্রিকভাবে, পদ্ধতিটি সাধারণত 30 মিনিটেরও কম সময় নেয়। তবে, শিশু যদি সহযোগিতা করতে রাজি না হয় তবে এই সময়কাল বাড়ানো যেতে পারে। চরম ক্ষেত্রে, PLAKSS বা PLAKSS II উভয়ই সম্পাদন করা যাবে না কারণ শিশু কোনও উত্তর দিতে চায় না। প্রক্রিয়াটি যদি প্রাথমিক মূল্যায়নের সময় পরিচালিত হয়, তবে যদি অনুসন্ধান থাকে তবে এটি সাধারণত বিশেষ স্পিচ থেরাপি অনুসরণ করে। যেহেতু পরীক্ষাটি পূর্ববর্তী সমস্ত পদ্ধতির চেয়ে ডিসঅর্ডারের আরও স্বতন্ত্র মূল্যায়ন সক্ষম করে, স্পিচ থেরাপিস্ট পরীক্ষার পরে সবচেয়ে উন্নততর থেরাপি পদ্ধতি নির্বাচন করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একটি আর্টিকুলেশন ডিসঅর্ডার নির্ণয়ের ধ্রুপদী ফোনোলজিকাল থেরাপির একটি ধরণের অনুসরণ করা হবে। শব্দতাত্ত্বিক ব্যাধি ক্ষেত্রে স্পিচ থেরাপিস্ট আর্টিকুলেশন থেরাপির পরামর্শ দিতে পারে। অন্যদিকে, একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ স্বাতন্ত্রিক ব্যাধি ছড়া স্বীকৃতি এবং ছড়া উত্পাদন সঙ্গে চিকিত্সা করা যেতে পারে, এবং একটি বেমানান শব্দতাত্ত্বিক ব্যাধি মূল ভোকাবুলারি থেরাপির মাধ্যমে চিকিত্সা করা যেতে পারে।