প্রতিকারের শিক্ষা: চিকিত্সা, প্রভাব এবং ঝুঁকিগুলি

বিশেষ শিক্ষা হল শিক্ষাবিদ্যার একটি সাবফিল্ড, যা নিজেকে "কঠিন পরিস্থিতিতে শিক্ষাদান" হিসাবে দেখায়। চিকিত্সা শিক্ষাগত শিক্ষকদের এইভাবে পাঠশালা, বিশেষ শিক্ষা এবং মনোবিজ্ঞানের মধ্যে ইন্টারফেসে পরিচালিত হয় এবং তাদের কাজ শিশু, কৈশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য উত্সর্গ করে যাঁদের আচরণগত সমস্যা রয়েছে, তারা বিকাশগতভাবে প্রতিবন্ধী বা প্রতিবন্ধী বা ক্ষতিগ্রস্থ হচ্ছেন।

বিশেষ শিক্ষা কি?

নিরাময়ের প্রশিক্ষকরা তাদের কাজ শিশু, কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য উত্সর্গ করেন যাঁদের আচরণগত সমস্যা রয়েছে, বিকাশগতভাবে প্রতিবন্ধী হয়েছেন বা প্রতিবন্ধী হওয়ার ঝুঁকিতে পড়েছেন। উদাহরণস্বরূপ, কিউরেটিভ রাইডিং এর একটি রূপ থেরাপি যে ব্যবহার করা যেতে পারে। চিকিত্সা শিক্ষাগত শিক্ষক তাদের ক্লায়েন্টদের সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি জোর দেয়; সুতরাং, প্রতিবন্ধী দ্বারা আক্রান্ত প্রতিটি ব্যক্তি প্রথম এবং সর্বাগ্রে একজন সম্পূর্ণ এবং স্বতন্ত্র ব্যক্তি হিসাবে বিবেচিত হয় যার অক্ষমতা তাদের ব্যক্তিত্বের একমাত্র দিক। কেবল একটি লক্ষণ বা সীমাবদ্ধতা এবং এটির নয় বর্জন কাজের কেন্দ্রবিন্দু হওয়া উচিত, তবে তার নির্দিষ্ট জীবন ইতিহাস, মানসিকতা, শারীরিক, আবেগ এবং জীবনের বাস্তবতা। অক্ষমতা মূলত একটি সমাজতাত্ত্বিক গঠন হিসাবে বোঝা যায়। তদনুসারে, নিরাময়কারী শিক্ষাব্রতীগণ সর্বদা সামগ্রিকভাবে সমাজে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সর্বাধিক সম্ভব স্বাধীনতা, অন্তর্ভুক্তি এবং অংশীদারিত্ব অর্জনের জন্য সচেষ্ট হন। বিশেষ প্রশিক্ষকরা সংস্থানসমূহের দৃষ্টান্ত অনুযায়ী কাজ করেন। চিকিত্সা শিক্ষামূলক কাজের ফোকাস হয় না বর্জন রোগ এবং ঘাটতি রয়েছে, তবে ক্ষমতা এবং শক্তিগুলির প্রচার যা ব্যক্তিকে অভিনয় করতে সক্ষম করে তোলে। তদুপরি, নিরাময়কারী শিক্ষাগত ব্যক্তিরা তাদের ক্লায়েন্টের লক্ষণ এবং অস্বাভাবিকতাকে ব্যক্তির জীবন ইতিহাসের প্রেক্ষাপটে অর্থবোধক ও ন্যায়সঙ্গত হিসাবে দেখতে এবং কর্মের জন্য নতুন কৌশল অর্জনে ব্যক্তিকে সমর্থন করার চেষ্টা করেন। বিশেষ শিক্ষাবিদরা তাদের কাজে দৃ work়ভাবে আন্তঃশৃঙ্খলাবদ্ধ; তারা তাদের ক্লায়েন্টদের জন্য সর্বাধিক বিস্তৃত এবং সামগ্রিক সমর্থন অর্জনের জন্য বিশেষ শিক্ষাবিদ, চিকিত্সক ডাক্তার, মনোবিজ্ঞানী, পেশাগত থেরাপিস্ট, স্পিচ থেরাপিস্ট এবং অন্যান্য শাখাগুলির সাথে অবিচ্ছিন্ন বিনিময় করছেন। বিশেষ প্রশিক্ষক হওয়ার প্রশিক্ষণের দুটি পদ্ধতির মধ্যে একটি পার্থক্য তৈরি করা হয়। একদিকে, একটি অনুমোদিত প্রশিক্ষণ গড়ে তোলার সম্ভাবনা রয়েছে, সাধারণত একজন শিক্ষানবিশ বা নিরাময়কারী শিক্ষিকা নার্স হিসাবে, আরও কয়েক বছরের আরও প্রশিক্ষণে রাষ্ট্র অনুমোদিত অনুমোদিত নিরাময়কারী শিক্ষিকা হিসাবে যোগ্যতা অর্জনের জন্য। অন্যদিকে, ফলিত বিজ্ঞানের বিশ্ববিদ্যালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বিশেষ শিক্ষায় অধ্যয়নের স্নাতক কোর্স সরবরাহ করে, যা বর্তমানে ডিপ্লোমা দিয়ে স্নাতক বা স্নাতকোত্তর ডিগ্রি সহ সম্পন্ন হত।

চিকিত্সা এবং থেরাপি

বিশেষ শিক্ষাবিদদের বাচ্চাদের, কিশোর-কিশোরীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের যত্ন এবং চিকিত্সার দায়িত্ব দেওয়া হয় যারা উন্নয়নমূলক বিলম্ব এবং অক্ষমতার দ্বারা ক্ষতিগ্রস্থ বা হুমকিস্বরূপ এবং / বা আচরণগত সমস্যা প্রদর্শন করে। গ্রাহকরা জন্মগত বা অর্জিত মানসিক বা শারীরিক প্রতিবন্ধী শিশুদের অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন; যেসব শিশুরা তাদের বংশোদ্ভূত পরিবারগুলিতে প্রতিকূল উন্নয়নমূলক অবস্থার কারণে বয়সের উপযুক্ত উপায়ে বিকাশ করতে পারেনি; তবে মানসিক প্রতিবন্ধী বা প্রাপ্ত বয়স্করাও মানসিক অসুখ। চিকিত্সা শিক্ষকদের কাজের সম্ভাব্য ক্ষেত্রগুলি তাই দ্রুত হস্তক্ষেপের কিন্ডারগার্টেন বা বিশেষায়িত প্রতিষ্ঠানে বিকাশমান বিলম্বিত শিশুদের; শিশু এবং কিশোর মনোরোগ বিশেষজ্ঞ; রোগী এবং বহির্মুখী যুবকল্যাণ প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠান; স্কুল পরে যত্ন, স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেন বিশেষ শিক্ষা; চিকিত্সা শিক্ষামূলক অভ্যাস প্রতিষ্ঠিত; পুনর্বাসন প্রতিষ্ঠান; শিক্ষা পরামর্শ কেন্দ্র; মানসিক এবং মানসিক প্রতিবন্ধী এবং অনুরূপ ব্যক্তিদের জন্য আবাসিক এবং কর্ম সংস্থা। নিরাময়মূলক শিক্ষা গ্রহণ করতে পারে থেরাপিলক্ষ্যযুক্ত ব্যক্তি এবং গোষ্ঠী সমর্থন, পাশাপাশি দৈনন্দিন, ব্যবহারিকভাবে ভিত্তিক শিক্ষা এবং সহায়তার প্রসঙ্গে। আন্তঃশৃঙ্খলাবদ্ধ সহযোগিতার দিকে তাদের দৃ or় মনোভাবের কারণে, বিশেষ প্রশিক্ষকরা প্রায়শই শিশু এবং শিশু এবং কৈশোরবস্থার মনোরোগ বিশেষজ্ঞ বা হাসপাতালে এক মূল্যবান সংযোজন হিসাবে দেখা যায়। নিয়মিত কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলগুলিতে, তারা সেখানে সংহত কর্মীদের হিসাবে বিশেষজ্ঞের কাজকে পরিপূরক করতে পারে, যেহেতু প্রতিবন্ধীদের সংহতকরণ এবং অন্তর্ভুক্তি বিশেষ শিক্ষা কাজের মূল আগ্রহ। বিশেষ শিক্ষাবিদরা তাদেরকে "বিশেষজ্ঞ বিশেষজ্ঞ" হিসাবে দেখেন যারা তাদের নির্দিষ্ট মনোভাব এবং কাজের পদ্ধতির মাধ্যমে বিবিধ পাঠশাস্ত্রীয় সেটিংসকে সমৃদ্ধ করতে পারেন।

রোগ নির্ণয় এবং পরীক্ষা পদ্ধতি

বিশেষ শিক্ষাবিদরা বিকাশগত বিলম্বগুলি নির্ণয়ের জন্য মানিক মানসিক পরীক্ষার পদ্ধতি ব্যবহার করেন। এখানে উদাহরণস্বরূপ, বুদ্ধি নির্ণয়ের জন্য হামবুর্গ-ওয়েচসলার পরীক্ষা বা শিশুদের জন্য কাউফম্যান অ্যাসেসমেন্ট ব্যাটারি উল্লেখ করা উচিত। নির্দিষ্ট বিকাশের পরীক্ষাগুলি, যেমন বেলে স্কেলস অফ বেভাল ডেভলপমেন্ট বা সিক্স টু সিক্স টু সিক্স বছর ডেভেলপমেন্টাল টেস্ট, বিভিন্ন ক্ষেত্রের (ভাষা, মোটর দক্ষতা ইত্যাদি) বিভিন্ন ক্ষেত্রে উন্নয়ন পরীক্ষা করার জন্য কোনও উন্নয়ন চিহ্নিতকরণের জন্য ব্যবহৃত হয় বিলম্ব এবং ক্লায়েন্টকে লক্ষ্যযুক্ত সমর্থন সরবরাহ করতে সক্ষম হতে। এছাড়াও, প্রজেক্টিভ পরীক্ষার পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করা হয় যাতে ক্লায়েন্টের সংবেদনশীল অবস্থা এবং অভ্যন্তরীণ-মানসিক দ্বন্দ্বগুলি সৃজনশীল কাজের মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়। এখানে উদাহরণস্বরূপ, ফ্যামিলি ইন অ্যানিমাল পদ্ধতি, ওয়ারটেগ অঙ্কন পরীক্ষা, দৃশ্য পরীক্ষা বা রোজেনজুইগ পিকচার ফ্রাস্ট্রেশন পরীক্ষার উল্লেখ করা উচিত। তবে সাধারণভাবে, বিশেষ শিক্ষাপ্রাপ্তদের মনোভাব আদর্শ-ভিত্তিক শ্রেণীবদ্ধকরণ এবং নির্ণয়ের দিকে কম থাকে, বরং ব্যক্তিদের পদোন্নতি এবং সামগ্রিক বিবেচনার দিকে থাকে। জৈবিকভাবে বিকাশযুক্ত বিকলাঙ্গদের সনাক্তকরণের জন্য মেডিকেল পরীক্ষাগুলি বিশেষ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের দায়িত্বের ক্ষেত্রের মধ্যে আসে না; এখানে তিনি উপযুক্ত চিকিত্সা বিশেষজ্ঞ যেমন শিশু বিশেষজ্ঞ এবং নিউরোলজিস্টদের পরামর্শ নেন।