কি ফর্ম আছে?
কড়া কথা বলতে, কথা বলতে এবং ভাষার ব্যাধিগুলি একে অপরের থেকে স্বতন্ত্রভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হয়। স্নায়বিক স্তরে বক্তৃতা গঠনের ক্ষমতা যখন ক্ষুন্ন হয় তখন একজন স্পিচ ডিসঅর্ডার সম্পর্কে কথা বলেন। এর অর্থ হ'ল স্পিচ ডিজঅর্ডারে আক্রান্ত ব্যক্তি মানসিকভাবে বক্তৃতা গঠনে সক্ষম নন।
স্পিচ ডিজঅর্ডার বিভিন্ন প্রকাশের মধ্যে পার্থক্য করা যায়। বক্তৃতার বিকাশ বিলম্বিত হতে পারে বা একেবারেই নাও হতে পারে এবং কোনও ব্যক্তি বক্তৃতা বলতে ও বোঝার ক্ষমতাও হারাতে পারে। এই ঘটনাটিকে আফসিয়া বলা হয় এবং এটি উদাহরণস্বরূপ ঘটে আলঝেইমারের ডিমেনশিয়া বা পরে একটি ঘাই.
বক্তৃতা উত্পাদন করতে অক্ষমতা ছাড়াও, এটিও ঘটতে পারে যে কেবলমাত্র বক্তৃতার বোঝার ব্যাঘাত ঘটে। ব্যক্তিটি এখনও শুনতে পারে, তবে কী বলা হচ্ছে তা বুঝতে পারে না। বিপরীতে বক্তৃতা ব্যাধি, স্পিচ ডিজঅর্ডারগুলি বক্তৃতা গঠনের স্নায়বিক স্তরের উপর প্রভাব ফেলবে না, তবে মোটর স্তরকে প্রভাবিত করবে না। বক্তৃতা ব্যাধি এইভাবে বক্তৃতাটির স্বাভাবিক বোঝাপড়া এবং বিকাশের দিকে পরিচালিত করে তবে বক্তৃতা বিঘ্নিত হয়। স্পিচ ডিসঅর্ডারের ক্ষেত্রে, বক্তৃতা প্রবাহের ব্যাধিগুলির মধ্যে একটি পার্থক্য তৈরি করা যেতে পারে যেমন তোতলা, এবং বক্তৃতা মোটর দক্ষতার একটি ব্যাধি যেমন লিসপিং।
একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা ব্যাধি কি?
একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা ব্যাধি একটি ভাষা বিকাশ ব্যাধি যা ভাষার অনুশীলনকে প্রভাবিত করে। এর অর্থ এই যে প্রভাবিত ব্যক্তি ভাষা বোঝে, তবে যথেষ্ট পরিমাণে নিজেকে বা নিজেকে প্রকাশ করতে সক্ষম নয়। শিশুরা তাই তাদের গোয়েন্দাগুলি অনুসারে নিজের মত প্রকাশ করতে সক্ষম হয় না।
ভাবের পরিসর range বক্তৃতা ব্যাধি বিস্তৃত, বক্তৃতার অভাব বা বক্তব্যের সম্পূর্ণ অভাব হতে পারে। ক্ষতিগ্রস্থরা মুখের ভাব এবং অঙ্গভঙ্গির দ্বারা ভাষাগত ঘাটতি পূরণ করার চেষ্টা করে। অন্যদিকে, বক্তৃতার বোঝাপড়াটি এক্সপ্রেশনাল স্পিচ ডিসঅর্ডারে প্রভাবিত হয় না। অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা ব্যাধিগুলির বিপরীতে, গ্রহণযোগ্য বক্তৃতা ব্যাধিগুলি বক্তৃতা বোঝার উপর প্রভাব ফেলে।
বক্তৃতা এবং ভাষার ব্যাধিগুলির উপপ্রকার
স্ট্যামার, ডিস্লাল্লি, ডিসলালিয়া, ইঞ্জি। স্ট্যামার এগুলি উচ্চারণের ত্রুটি এবং স্পষ্ট ব্যাখ্যা disorders 4 বছর বয়স পর্যন্ত ফোনেশন ত্রুটিগুলি স্বাভাবিক হিসাবে বিবেচিত হয়।
স্ট্যামারিংয়ের সর্বাধিক সাধারণ রূপটি হ'ল লিপিং, যার মাধ্যমে এস-সাউন্ডগুলি ভুলভাবে গঠিত হয়। ব্যাটারিজম বাত্তারিজম একটি স্পিচ ডিজঅর্ডার যেখানে লোকেরা খুব দ্রুত কথা বলে বা কথার গতিতে ওঠানামা ঘটে this এই অনিয়মিত বক্তৃতার টেম্পো ছাড়াও বাক্যটির কিছু অংশ বাদ দেওয়া হয়। এটি শব্দ মার্জ করে বা বাক্যটির অংশ বাদ দিয়ে নিজেই প্রকাশ করতে পারে।
একটি দুরন্ত বক্তৃতা ব্যাধি একটি ব্যক্তি বুঝতে খুব কঠিন হতে পারে। কখনও কখনও যা বলা হয় তা সম্পূর্ণ বোধগম্য। ক্ষতিগ্রস্থদের পক্ষে তাদের বক্তব্য নিয়ন্ত্রণ করা কঠিন।
কথোপকথন অংশীদারদের প্রায়শই যা বলা হচ্ছে তা বোঝে না এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে না এই বিষয়টি প্রভাবিত ব্যক্তিকে ভয়ে কথা বলতে পারে। গণ্ডগোলের স্পিচ বিঘ্নের আরও একটি বৈশিষ্ট্য হ'ল এই কথার মধ্যে কাঠামো আনতে অসুবিধা রয়েছে। একটি সরাসরি সম্পর্কিত সমস্যা হ'ল আক্রান্তদের পক্ষে বাক্যটি আলাদাভাবে প্রণয়ন করা খুব কঠিন, যদি কথোপকথক এটি না বুঝে এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে।
আক্রান্তরা বিভিন্ন কৌশলের মাধ্যমে আরও ধীরে ধীরে এবং জোর দিয়ে কথা বলতে শিখতে পারেন। ধীরে ধীরে এবং ইচ্ছাকৃতভাবে কথা বলার দ্বারা, ভাষা আরও বোধগম্য হয়ে ওঠে এবং বক্তৃতা ব্যাধি পটভূমিতে ফিরে আসে। তোতলামি, বালবুটিস, ইংলিশ স্টুটরিং এর বক্তৃতাটির প্রবাহকে একটি বাধাগ্রস্ত করে যা এর বিরক্তির কারণে ঘটে সমন্বয় বক্তৃতা পেশী।
শব্দগুলির ঘন ঘন বাধা এবং পুনরাবৃত্তি রয়েছে। এর দুটি রূপ রয়েছে তোতলা, ক্লোনিক ফর্ম, যার শব্দের শব্দের শুরুতে পুনরাবৃত্তি হয়, যেমন "বিবিবি-উচ", এবং টনিক ফর্ম, যার মধ্যে একটি শব্দ একটি শব্দের মধ্যে প্রসারিত হয়, যেমন "কো-এফএফ-ফার"।
হুড়োহুড়ি প্রায়শই কোনও আপাত কারণে হয় না, এটি প্রমাণিত হয় না যে তোড়জোড় ঘাবড়ে যাওয়ার কারণে ঘটে। তবে তোতলামি নার্ভাসনেস বাড়ে এবং উদ্বেগের কারণ হতে পারে। স্টুটরিংকে বিভিন্ন কৌশল দ্বারা চিকিত্সা করা যায়, তাই লক্ষণগুলি হ্রাস করা যায় এবং তোতলা কম উচ্চারণ করা যায়। তবে তোতলা নিরাময়যোগ্য নয়।
