ঘনত্বের আংশিক অভাব
একটি নিয়ম হিসাবে, ঘনত্বের একটি দুর্বলতা আংশিকভাবে "কেবল" ঘটে। এই অস্থায়ী মনোযোগের অভাব একদিকে, নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে বারবার পুনরাবৃত্তি করা যেতে পারে, তবে প্রতিদিন বা সাপ্তাহিক তালের মধ্যেও বারবার ঘটতে পারে। আংশিক শিশুদের মনোযোগ মনোযোগের অভাব প্রেরণার উপরও প্রচুর নির্ভরশীল। দৈনন্দিন জীবনে উদাহরণস্বরূপ, এটি লক্ষণীয় যে - যদি শিশু বিষয়টিকে এবং পরিস্থিতিটিকে "আকর্ষণীয়" হিসাবে শ্রেণিবদ্ধ করে - তবে শিশু মনোনিবেশ করতে যথেষ্ট সক্ষম এবং অতিরিক্তভাবে, অবিচ্ছিন্নভাবে শুনতে এবং সহযোগিতা করতে সক্ষম।
কারণসমূহ
স্থায়ী এবং আংশিক মধ্যে পার্থক্য অনুযায়ী মনোযোগের অভাব (লক্ষণগুলি দেখুন), এই পার্থক্য থেকে সমানভাবে ভিন্ন কারণগুলি সনাক্ত করা যায়। স্থায়ীভাবে ঘনত্বের অভাবের কারণগুলি: ঘনত্বের আংশিক অভাবের কারণগুলি: অন্যদিকে ঘনত্বের আংশিক অভাব বিভিন্ন কারণ হতে পারে। সম্ভাব্য কারণগুলির মধ্যে গ্রহণ করা অন্তর্ভুক্ত অ্যামিট্রিপ্টাইলাইন এবং অন্যান্য প্রতিষেধক (mirtazapine, citalopram, ইমিপ্রামিন.
অ্যালার্জি আবার, নিম্নলিখিত প্রয়োগ করে: অ্যালার্জি অগত্যা ঘনত্ব বা মনোযোগ অভাব ট্রিগার করে না। এটি ইতিমধ্যে অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যে স্পষ্ট হয়ে যায় যে প্রতিটি অ্যালার্জিকার জোর করে একাগ্রতা বা মনোযোগ-দুর্বল নয়। এখন তবে দুটি সম্ভাবনা রয়েছে, যে কারণে অ্যালার্জি কারণ হিসাবে প্রদর্শিত হতে পারে।
এই ক্ষেত্রে, ফসফেট সংবেদনশীলতা - ফসফেট সংবেদনশীলতা - প্রায়শই ঘনত্বের অভাব বিকাশের সম্ভাব্য কারণ হিসাবে বিবেচিত হয় এবং সম্ভবত হাইপার্যাকটিভিটির সাথে বা ছাড়াই মনোযোগ ঘাটতি সিন্ড্রোম। ফসফেটগুলি ডিটারজেন্টস এবং সারগুলির উপাদান, তবে এটি তৈরি পণ্য, ফলকস পানীয়, বিয়ার এবং ওয়াইন এবং রুটিতে পাওয়া যায়। তবে জৈব ফসফেটগুলিও আমাদের দেহে অন্তঃকোষীয় আকারে পাওয়া যায় ইলেক্ট্রোলাইট (ক্যালসিয়াম ফসফেট) নির্দিষ্ট ঘনত্ব।
এটি ফসফেটমুক্ত হওয়ার অন্যতম কারণ খাদ্য থেরাপির অংশ হিসাবে বিতর্কিত। ইনসিপিয়েন্ট ডিজিজ এটি একটি রোগের ক্লাসিক "হ্যাচিং"। অস্বস্তি বা অস্বস্তির অনুভূতি দুর্বল বা মেঘের মনোযোগ দিতে পারে।
যাইহোক, এই রোগটি কাটিয়ে ওঠার পরে এই লক্ষণগুলি দ্রুত অদৃশ্য হয়ে যাওয়া উচিত। রোগগুলি কেবল শারীরিক অসুস্থতায় সীমাবদ্ধ থাকতে হবে না। সবসময়ই, মানসিক অসুস্থতাগুলিও কেন্দ্রীভূততার অভাবের কারণ।
প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে, উদাহরণস্বরূপ, ঘনত্বের অভাব অনেক ক্ষেত্রেই কোনও অসুবিধে না হওয়া বার্ন-আউট সিনড্রোমের ইঙ্গিত।
- অ্যালার্জি স্থায়ী স্ট্রেস পরিস্থিতি শুরু করে, এরপরে শরীর বা অ্যাড্রিনাল কর্টেক্স অ্যাড্রেনালিন প্রকাশ করে। দেহটি ক্রমবর্ধমান কর্টিসল উত্পাদনের সাথে অ্যাড্রেনালিনের প্রচুর প্রকাশের প্রায় আধা ঘন্টা পরে প্রতিক্রিয়া জানায়।
পরিবর্তে কর্টিসল তথাকথিত দলের অন্তর্ভুক্ত glucocorticoids, যার কেন্দ্রীয় প্রভাব প্রভাবিত করতে পারে মস্তিষ্ক এবং স্মৃতি কর্মক্ষমতা, পাশাপাশি আচরণের ধরণগুলির পরিবর্তন।
- অ্যালার্জির ফলস্বরূপ, ওষুধগুলি লক্ষণগুলি হ্রাস করার জন্য নেওয়া হয়, যার পার্শ্ব প্রতিক্রিয়াগুলি ইঙ্গিত দেয় যে নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে উপলব্ধি এবং মনোনিবেশ করার ক্ষমতা দুর্বল হতে পারে।
সমস্যাগুলি যা সন্তানের চিন্তাভাবনাগুলি দখল করে থাকে, যেমন পারিবারিক সমস্যা, ব্যক্তিগত সমস্যা, বিশেষ ঘটনা, ... "আপনি কোথায় আছেন আপনার চিন্তাভাবনা নিয়ে?" এই প্রশ্নটি এখনও কেউ শুনেনি? এমন সমস্যা রয়েছে যা এতটা বর্তমান যে কারও মন থেকে তা নিষিদ্ধ করা কঠিন।
এমন পরিস্থিতিতে রয়েছে যেখানে এটি সফল হয় এবং তারপরে আবারও কেউ একটি পরিষ্কার ধারণা উপলব্ধি করতে সক্ষম হয় না re এখানে, ঘনত্বের ক্ষমতা বাড়ানোর জন্য সমস্ত থেরাপির পরামর্শগুলি খুব একটা কার্যকর নয়। সমস্যার নিয়ন্ত্রণগুলি নিয়ন্ত্রণে রাখা গুরুত্বপূর্ণ। সমস্যাগুলি সবসময় সমাধান করা যায় না, কিছু ক্ষেত্রে আপনাকে তাদের সাথে বাঁচতে শিখতে হবে।
এটি প্রায়শই কেবল বাইরের সাহায্যের সাহায্যে সম্ভব হয়, আপনি যখন বুঝতে পারবেন যে আপনি যেমন পরিস্থিতি দেখে অভিভূত হয়ে পড়েছেন ততক্ষণেই এটির আহ্বান করা উচিত। বাচ্চাদের ঘনত্বকে ক্ষতিগ্রস্থ করতে পারে এমন স্ট্রেসাল পরিস্থিতি উদাহরণস্বরূপ
- পিতামাতার বিচ্ছেদ
- নিকটাত্মীয়ের অসুস্থতা
- শোক (
শক্তিশালী / অত্যধিক চিনির ব্যবহার 1990 এর দশকে, গবেষণাগুলি প্রমাণ করেছে যে উচ্চ চিনি খাওয়াই কেবল তার উপর প্রভাব ফেলে না স্বাস্থ্য দাঁত এবং ওজন, তবে মিষ্টির অতিরিক্ত ব্যবহারের জন্য এ ভিটামিনের ঘাটতি ঘন ঘন ঘনত্ব দুর্বলতা ট্রিগার। দরিদ্র শিক্ষা পরিস্থিতি কাজ করার জন্য এবং এইভাবে মনোনিবেশ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য, একজনকে এমন একটি শিক্ষার পরিবেশের প্রয়োজন যা ঘনত্বকে অনুমতি দেয় এবং এমন প্রয়োজনীয় উপাদানগুলি বাদ দেয় যেগুলি বিভ্রান্ত করতে পারে (বাড়িতে একটি পৃথক কর্মক্ষেত্র, পশ্চাদপসরণের জায়গা, বিশ্রাম) শিশু এবং বিশেষত শিশুদের সমস্যাগুলি ঘনত্বের ক্ষেত্রটির জন্য একটি পৃথক, নিরিবিলি এবং বিচ্ছিন্নভাবে সজ্জিত কর্মক্ষেত্র প্রয়োজন।
যে বিষয়গুলি খেলতে প্ররোচিত হয় সেগুলি অবশ্যই মুছে ফেলা উচিত। এর মধ্যে হোল পাঞ্চার বা পেন্সিল কেস অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। খুব কম সজ্জিত কর্মক্ষেত্রই অস্বস্তি বোঝায় না।
আপনার বাচ্চাকে সচেতনভাবে বা অজ্ঞান করে ফেলা সমস্ত অপ্রয়োজনীয় উপকরণগুলি আপনাকে অবশ্যই উদ্দীপক হিসাবে গ্রহণ করতে হবে। যদিও ঘনত্বের অভাবজনিত একটি শিশু সচেতন বা অচেতন সিদ্ধান্ত নিতে পারে: এটি আমার পক্ষে আগ্রহী নয়, যে কোনও বিষয়, যতই গুরুত্বহীন হোক না কেন, ঘনত্বজনিত সমস্যা নিয়ে সন্তানের দৃষ্টি আকর্ষণ করে। একটি বিচ্ছিন্নভাবে সজ্জিত কর্মক্ষেত্রকে বিস্তৃত অর্থে একটি "চিকিত্সা ব্যবস্থা" হিসাবে দেখা যায়।
কর্মক্ষেত্রের পাশাপাশি, একটি ভাল শিক্ষা পরিস্থিতিও নিরব দরকার। এর দ্বারা বোঝা যায় যে ঘরে ঘরে ভাইবোনদের সাথে এক ঘরে করা হয় না, তবে প্রতিটি সন্তানের প্রত্যাহারের সুযোগ রয়েছে to রোম্পিং এবং কথা বলা ভাইবোনরা নিজের দিকে মনোযোগ আকর্ষণ করে, অমনোযোগী করে এবং মনোনিবেশ করার ক্ষমতা হ্রাস করে।
বিখ্যাত "রান্নাঘরে হোমওয়ার্ক করা" বিশেষত এই জাতীয় ক্ষেত্রেও পুনর্বিবেচনা করা উচিত। ডিপ্রেশন একাগ্রতা এবং বিকোধ্যতার অভাবের জন্য ক্লাসিক বিশৃঙ্খলাটিকে এখানে একটি ট্রিগার মুহুর্ত হিসাবেও উল্লেখ করতে হবে। তবে, বিশৃঙ্খলা কেবল তখনই গুরুত্ব সহকারে নেওয়া উচিত যদি তা কেবল একটি বিষয় ক্ষেত্রের মধ্যেই প্রসারিত না হয়, তবে জীবনকাল ধরে চলে।
অনেক ক্ষেত্রে উদাসীনতার বিভিন্ন মনস্তাত্ত্বিক কারণ থাকতে পারে, উদাহরণস্বরূপ: হতাশা, হীনমন্যতার অনুভূতি ইত্যাদি। বর্ধিত টেলিভিশন খরচ অধ্যয়নগুলি দেখা গেছে যে বাচ্চারা টেলিভিশন খরচ বাড়িয়ে দেখায় তারা আরও দ্রুত বন্ধ হয়ে যায় শিক্ষা স্কুলে. এটি মূলত এই কারণে ঘটেছিল যে শিশুটি টেলিভিশনে ক্রমাগত উদ্দীপনা প্রকাশ করে, যেখানে স্কুল পরিস্থিতিতে ঘনিষ্ঠ পর্যবেক্ষণ এবং শ্রবণ প্রয়োজন।
"সাধারন" বয়স-উপযুক্ত মনোনিবেশ করার ক্ষমতা অনুসারে, পর্যায়ে পরিবর্তনগুলি টেলিভিশনের চেয়ে স্কুলে কম ঘন ঘন ঘটে। ফলস্বরূপ, বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার ক্ষেত্রে যথেষ্ট পার্থক্য লক্ষ্য করা যায়। "সাধারণত" প্রায়শই টেলিভিশন বাচ্চারা বা খুব কম টেলিভিশন খরচ সহ শিশুরা মনোযোগ সহকারে পাঠগুলি অনুসরণ করতে পারে, বর্ধিত বা উল্লেখযোগ্যভাবে বর্ধিত টেলিভিশন খরচ সহ শিশুরা এই ক্ষেত্রে একটি সমস্যা রয়েছে।
ফলাফলটি হ'ল তারা সুইচ অফ করে, এমনকি পাঠগুলিকে ব্যাহত করে। বিশেষত এখানে এটি স্পষ্ট হয়ে উঠেছে যে ঘনত্বের অভাবজনিত একটি শিশু সন্দেহের সাথে কীভাবে শিশু হয়ে উঠতে পারে এিডএইচিড, এডিএইচডি বা অন্য শেখার সমস্যা, যেমন পড়ার অসুবিধা or ডিসক্যালকুলিয়া। এই সময়ে আমরা আবার এটি উল্লেখ করতে চাই: ঘনত্বের অভাব সহ শিশুরা অগত্যা ভোগা হয় না এিডএইচিড বা এডিএইচডি।
অন্যদিকে, প্রমাণিত শিশুরা এিডএইচিড হাইপার্যাকটিভিটি সহ বা ছাড়াই ঘনত্বের অভাব দেখায়! উদাহরণস্বরূপ শেখা: নিয়োগের সময় থেকে প্রাপ্ত বয়স্কদের ভিড়, চাপ এবং রাশ প্রায়শই প্রাপ্তবয়স্কদের দৈনন্দিন জীবন নির্ধারণ করে। অজ্ঞান হয়ে আমরা বাচ্চাদের কাছে জানাই যে এই প্রভাবশালী বিষয়গুলি জীবনের অঙ্গ।
প্রভাবগুলি শিশুদের দৈনন্দিন জীবনে ইতিমধ্যে আংশিকভাবে লক্ষণীয়। এমনকি শিশুদের শিশুবিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সটি প্রচুর সময়ের চাপে ভুগছে this এর জন্য শিক্ষাগত শব্দটি অবসর সময়ের চাপ। এটি শখের শর্তে বাচ্চাদের কাছে উপলব্ধ অনেকগুলি সম্ভাবনার কারণে ঘটে is
অতীতে, বাচ্চারা রাস্তায় খেলতে মজা করত, খেলার মাঠে খেলার জন্য হোমওয়ার্কের পরে সহকর্মীদের সাথে অ্যাপয়েন্টমেন্ট করত, আজ অন্য বিকল্প শিশুদের জন্য উন্মুক্ত। একদিকে এটি ভাল কারণ এটি স্বতন্ত্র আগ্রহ এবং ক্ষমতা বিবেচনা করে তবে অন্যদিকে এটি একটি নেতিবাচক জিনিসও কারণ আপনি প্রায়শই এমন কোনও বিষয় স্থির করেন না যা আপনি সম্পূর্ণরূপে উৎসর্গ করেন হৃদয় থেকে, তবে প্রায়শই বৈচিত্র্যে হারিয়ে যেতে পারেন। বিশেষত ঘনত্বের প্রবণতাযুক্ত শিশুদের এই অভিজ্ঞতাগুলি রক্ষা করা উচিত।
অর্ধ-হৃদয় অন্য বিষয়গুলির মধ্যেও পৌঁছে যায় যে কেউ সঠিকভাবে কিছু করে না এবং এর ফলে সম্ভবত কোনও সাফল্যও বোধ করে না। যে শিশুটি সপ্তাহে তিন দিন ফুটবল খেলে তার সন্তানের চেয়ে বেশি সাফল্য অর্জন করতে পারেন যে সপ্তাহে তিনবার বিভিন্ন শখ অনুসরণ করে। এই মুহুর্তে, একটি মুহূর্ত সময় নিন এবং আপনার সন্তানের "সময়সূচী" সম্পর্কে চিন্তা করুন ...
নীচে উল্লিখিত দিকগুলি "মুরগি এবং ডিম" এর বিখ্যাত প্রশ্নটি অন্য স্তরের প্রতিফলিত করে। উভয়ই অনুমেয়, তবে অনেক গুরুত্বপূর্ণ উপায়ে একে অপরের থেকে পৃথক। ফলস্বরূপ শেখার সমস্যা শেখার সমস্যাগুলির ফলস্বরূপ, এগুলি কাটিয়ে উঠতে যতই অনুপ্রেরণা আসুক না কেন, হতাশা এবং অসন্তুষ্টি সন্তানের মধ্যে নিজেকে অনুভব করতে পারে।
ধ্রুবক ব্যর্থতায় শিশুরা প্রায়শই অভিভূত এবং demotivated বোধ করে। অভ্যন্তরীণ মনোভাব তখন প্রায়শই হয়: "আমি যাইহোক এটি করতে পারি না। “এর পরিণতি হ'ল শিশুটি সচেতনভাবে সচেতনভাবে প্রায়ই পাঠ এবং কার্যাদি থেকে সরে যায়।
নীতিগতভাবে, এটি অভ্যন্তরীণ বিদ্রোহের সমতুল্য। তবে সমস্যাটি যে পরিস্থিতি কেবল আরও খারাপ হতে পারে। এই কারণে এটি একটি শিশু সঙ্গে বিশেষত গুরুত্বপূর্ণ শেখার সমস্যা উপলব্ধি, মনোযোগ এবং সমর্থন দেওয়া হয়।
সন্তানের আত্মমর্যাদা জোরদার করা খুব গুরুত্বপূর্ণ important সর্বোপরি, নিয়মিত পুনরূদ্ধার দ্বারা এটি অর্জিত হয় না। সর্বোপরি, লালন-পালনের সাথে জড়িত সমস্ত প্রাপ্তবয়স্কদের তাদের একসাথে টানতে হবে - এমনকি এমনকি বিশেষ করে যখন স্নায়ু পরীক্ষা করা হচ্ছে!
ঘনত্বের দুর্বলতাগুলি শেখার সমস্যার কারণ হিসাবে সর্বদা পর্যবেক্ষণ করা উচিত এবং অস্থায়ী কারণটি বাদ দেওয়া মাত্রই কারণটি পরীক্ষা করা উচিত। ঘনত্বের সমস্যাগুলি প্রায়শই অন্যান্য শেখার সমস্যার সহজাত লক্ষণগুলি হয় যেমন এডিএইচডি, এডিএইচডি, পড়ার অসুবিধা, এলআরএস (= পড়া। বানান দুর্বলতা), ডিসক্যালকুলিয়া বা ডিস্ক্যালকুলিয়া ইত্যাদি
ঘনত্বের ক্ষমতা পরীক্ষার জন্য নির্দিষ্ট মানক পরীক্ষা পদ্ধতি রয়েছে। এর মধ্যে দুটি নিচে সংক্ষিপ্তভাবে উপস্থাপন করা হয়েছে - সম্পূর্ণরূপে দাবি ছাড়াই এবং কোনও মূল্যায়ন ছাড়াই। টিপিকে - দ্বিতীয় থেকে ষষ্ঠ গ্রেডারে মনোনিবেশ করার ক্ষমতা পরীক্ষার জন্য টেস্ট সিরিজ।
স্কুল পাঠের কাঠামোর মধ্যে টিপিকে একটি গ্রুপ পরীক্ষা হিসাবে চালানো যেতে পারে। এটি কর্মক্ষমতা সম্পর্কে উপসংহার টানা অনুমতি দেয়, কিন্তু মনোনিবেশ করার ক্ষমতা সম্পর্কে বিভিন্ন দাবিগুলির কারণে, এটি "চিন্তামূলক পর্যায়ের" ঘনত্বকে কঠিন বলে স্বীকৃতি দেওয়াও সম্ভব। তৃতীয় এবং চতুর্থ স্কুল বছরগুলিতে শিক্ষার্থীদের মনোনিবেশ করার দক্ষতা পরীক্ষা করার জন্য কেটি 3 - 4 একটি নির্দিষ্ট পরীক্ষা, যার জন্য লিখিত ভাষা বা গাণিতিক দক্ষতার প্রয়োজন হয় না।
পরীক্ষার সময়, একটি বিশেষ সংহত ক্রোড়পত্র পরীক্ষায় প্রকৃত পরীক্ষা কার্যের সময় পরীক্ষার বিষয়গুলির বিচ্ছিন্নতা পরীক্ষা করার জন্য ব্যবহৃত হয়। এই দিকটি অনেক পরীক্ষা পদ্ধতিতে অনুপস্থিত। ঘনত্বের ক্ষমতাটির পরীক্ষা সাধারণত মনোবিজ্ঞানী দ্বারা পরিচালিত হয়।
একটি মনস্তাত্ত্বিক অনুশীলনে, নির্দিষ্ট পরীক্ষা পদ্ধতিগুলির জন্য অভিজ্ঞতার মানগুলি সর্বদা ভিত্তি। মনোবিজ্ঞানী স্বতন্ত্রভাবে উপযুক্ত পরীক্ষা পদ্ধতিটি চয়ন করতে পারেন এবং প্রাথমিক আলোচনায় ব্যবহৃত পদ্ধতি সম্পর্কে তথ্য সরবরাহ করতে পারেন। মানসম্মত পরীক্ষার পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে মনোনিবেশ করার দক্ষতা পরীক্ষার পাশাপাশি অভিভাবকদের সাথে কথোপকথন এবং প্রয়োজনে শিক্ষাব্যবস্থার এবং শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ সর্বদা একটি অর্থবহ সরঞ্জাম হিসাবে উপলব্ধ।
ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, একটি মনোযোগ ঘাটতি খুব দ্রুত নির্ণয়ের বিরুদ্ধে এই মুহুর্তে সতর্ক করা গুরুত্বপূর্ণ। প্রতিটি ঘনত্বের অভাবই বোঝায় না যে এই জাতীয় উপসর্গটি বিদ্যমান এবং এটি যদি মারাত্মক পরিণতি ঘটাতে পারে তবে যদি এই ধরণের রোগ নির্ণয়টি ভুল ও অকালপূর্বে করা হয়। এই কারণে, সঠিক পর্যবেক্ষণগুলি আগাম প্রয়োজনীয় y তাদের সর্বদা জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রে উল্লেখ করা উচিত (শিশুবিদ্যালয় বা স্কুল, বাড়ির পরিবেশ, অবসর সময়) উদাহরণস্বরূপ, আপনি একটি আগ্রহের সাথে জড়িত ঘনত্বের ক্ষমতা লক্ষ্য করতে পারেন, বা লক্ষ্য করতে পারেন যে নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে ঘনত্ব সর্বদা হ্রাস পায় বলে মনে হয় ইত্যাদি this এই মুহুর্তে এর ভূমিকা বিবেচনা করাও গুরুত্বপূর্ণ স্কুল বিরতি সন্তানের ঘনত্বের মধ্যে
এই সিরিজের সমস্ত নিবন্ধ:
